（３年生理科）種の観察と音のしくみ

 こんにちは。３年生担任の西岡です。

２学期の授業が始まり約一ヶ月が経ちましたが、子どもたちはどの教科の学習にも一生懸命励んでいます。今日は、理科の学習について紹介します。

３年生から始まった理科ですが、植物を育てたり、音のふしぎについて実験したりして、毎回の授業を楽しみにしているようです。

先日は、4月から育てていたオクラとダイズの種をとりに行きました。さやの中から、植える前とそっくりの姿の種が出てきて、

「オクラの種って、こんなにたくさんとれるんだ！」「ダイズがえだ豆になって、またダイズになってる！」と、子どもたちは大興奮でした。

国語科でも「すがたをかえる大豆」の学習をしていることもあり、「次はこのダイズで、もやしを育ててみましょうね。」と伝えると、毎日きらきらした目で嬉しそうにダイズの観察をしています。

また、先週の土曜日には、「音の大きさによって、ものの震え方はどのようにかわるのか」という実験をしました。音楽室に行き、たいこの上に実験道具を乗せ、ルールを守って実験することができました。

毎回の授業で、子どもたちが「はじめて知った！」「もっと知りたい！」と思えるような授業作りを心がけています。

報恩の集い

 5年生担任の清水です。

昨日、今年度1回目の報恩の集いが行われました。

1年生にとっては初めての礼拝堂でのお勤め。

聖典やお念珠の扱い方に気をつけながら

一生懸命に「讃仏偈」のお経や真宗宗歌、恩徳讃の歌詞をなぞりながらよむことができていました。

ご法話は、低学年と高学年は宮崎先生。中学年は中村先生にいただきました。

◎「きみはともだち」

子どもたち人気のトイストーリーの声優でもあるトム•ハンクスさんが新型コロナウイルスに感染したとき、彼の元には世界中からファンの方からたくさんの励ましや心配の手紙が届きました。

その中で、トム•ハンクスさんの目に止まった一通の手紙がありました。少年、コロナくんからのお手紙です。

「あなたと奥さんがコロナウイルスに感染したと聞きました。大丈夫ですか？」という心配の声と共に学校で「コロナ」という名前でからかわれ、誰にも相談ができず悲しんでいる内容でした。

そんな彼にトム•ハンクスさんは返事を書きました。

「きみの手紙で僕と妻は素晴らしい気持ちになった！　素敵な友達になってくれてありがとう。気分が落ち込んでいる時に励ましてくれるのが友達だ」

「きみは僕の知り合いの中で唯一、コロナという名前を持っている。指輪、太陽、そして王冠という意味だ」と励ましたそうです。

落ち込んでいるときに励ましてくれる友達がいること、そして、どんなわたしにも寄り添い見守ってくださる仏様がいらっしゃることについて、もう一度考えさせていただく機会となりました。

◎『お互いさまのこころ』

宮崎先生の「友達が風邪をひいたときに皆さんはどんな言葉かけをしますか？」という問いかけに子どもたちは次々に答えました。

「だいじょうぶ？」「大変だったね」

しかし、今現在の世の中では新型コロナウイルスが流行し、感染者の方やその周りの人々が差別を受けてしまうような場面が多くあるようです。

そのことについて疑問を感じた方が描かれた漫画を見たり、あるお寺の掲示板に書かれた言葉を味わったりしながらもう一度差別をすることはおかしいということ、自分たちの周りにいる人に優しさや思いやりを持って接することを学び、考えました。

(４年生理科）運動場の土と砂場の砂

 こんにちは。副校長の龍です。

敬愛小学校では４年生から理科専科の先生による授業が始まります。

理科の授業では授業の約８割を実験・観察にあて、課題に対して予想を立て、考察・実験・振り返りというプロセスを大切にし、子どもたちの課題解決力の育成を目指しています。

この日も既習事項や身近な体験をもとに予想を立てて、学習課題に対する予想をたてました。

理科室には前の授業の子どもたちの予想がテレビに映し出されていました。前の授業で考えたことを瞬時に振り返ることができるのは、ICT機器を活用する大きなメリットの一つです。

そしていよいよ実験です。

運動場の土と砂場の砂が水を通すかどうか？水をいれて観察開始です。

みんな興味津々の様子。ニコニコ・ワクワクしながら授業にのぞむのはとても大切なことだと思います。

児童の皆さん。観察結果は予想通りでしたか？

子どもたちは観察した結果をプリントやノートにきれいにまとめていました。

児童の皆さん。これからも「なぜ？」という気持ちを大切にして、それを解決すべく、色々な実験に先生たちと挑戦しましょうね！

水曜日は研究授業の日

 こんにちは。副校長の龍です。

敬愛小学校では、水曜日を研究の日と定め、研究授業を行い、授業力向上に努めています。

昨日は、３年生と１年生の国語の研究授業を行いました。

３年生は、「すがたをかえる大豆」の授業です。

まず、前の時間の授業の黒板をモニターに投影して振り返り、めあてを確認しました。

それからペアで説明の工夫について話し合いました。

話し合ったことを全体で共有しながら授業が進んでいます。

話し合ったことをもとに黒板が埋まっていくと、児童は色々なことに気づいていきました。

最後の振り返りでは、その時間に「感じたこと」「学んだこと」を自分の文で書き表すことができ、多くのことを学ぶことができた喜びが伝わってきました。

４時間目は１年生です。

「くらべてよもう（じどう車くらべ）」の単元で、「じどう車ずかん」づくりという目標のもとで学習を進めていました。

これまでバスやトラック、クレーン車の説明文を学習してきました。

今日は教科書に説明する文がない「はしご車」の説明文を、これまでの学習を参考にして自分で作成します。

子どもたちは「え〜」っという声を上げながらも、ワクワクしている気持ちが伝わってきました。

まずは、これまでの学習通り、はしご車の画像をみながら、気づいたところをiPadに記していきます。その上で、この車の特徴をあきらかにしていきます。

子どもたちから提出されたカードを先生が見ながら、子どもたちが発表して授業が進んでいきました。みんな積極的に手を上げて発表していました。

次回は自動車ずかんをつくるために、それぞれの説明文を作成するようです。

児童の皆さん、楽しみですね！

素敵な作品を楽しみにしています！

（２年生算数）かけ算九九校長先生テスト

こんにちは。副校長の龍です。

今年も「かけ算九九」を覚えた２年生が、校長先生テストのために職員室を訪れるシーズンになりました。

小学校2年生の算数では、かけ算九九の理解と暗記が山場の一つです。

そこで練習を重ねて、最終テストは校長先生が行っています。

９の段までを各10秒。つまり90秒が合格ラインです。

「合格！」と校長先生からサインをもらうと、とっても嬉しそうに「ありがとうございました！」と職員室を退室していました。

２年生の皆さん！合格目指して頑張りましょうね！

(４年生体育）ベースボール型ゲーム

 こんにちは。副校長の龍です。

４年生がアリーナにてベースボール型ゲームを行っていました。

ルールをしっかり理解できるように時折先生がゲームを止めて、状況を説明・確認しながら進めていました。

８対８で迎えた最終回。赤組の攻撃。

あと１アウトでゲーム終了ですが、満塁のチャンス。

一打サヨナラの場面です。

結果は。。。

内野ゴロでアウト。ゲームセット!

試合は引き分けに終わりました。

試合は引き分けに終わりましたが、両チームとも笑顔で溢れていました。

生涯学習の視点から考えて、体育の学習では、運動の楽しさを体験し、運動の楽しみ方を知り、自ら運動に親しんでいこうとする態度を育てることが大切です。この単元の学習を通して、ベースボール型ゲームに親しみをもってくれたのではないかと思います。

次はグラウンドでのゲームです。児童の皆さん。楽しみですね！

火災を想定した避難訓練

 こんにちは。副校長の龍です。

今日は火災を想定した避難訓練を行いました。

前回は地震を想定した避難訓練でしたが、今日は２F家庭科室から出火したという想定で、先生の指示に従って避難を行いました。

災害はいつやってくるかわかりません。

訓練のときから真剣に行うことが「いざ」というときの役に立ちます。

今日の訓練をきっかけにして、防災意識を高めてもらえたらと思います。